孩子的任何行为都是有意义的，在他行为的背后是源于自我价值感和归属感的缺失。孩子的成长就像树木生长一样需要一个好的环境和营养，比如一个温馨的家庭，再加上父母的关爱、鼓励、支持等等。如果缺少了好的环境和营养，孩子就会缺少自我价值感和归属感，孩子就会“生病”，孩子“生病”一般会以大人无法理解的行为表达出来。如果能正确解读这些信息，及时给予孩子关爱、支持，就像树木植物生病了及时捉虫、浇水、施肥，那么“病”就会治愈，孩子就会继续成长，否则，孩子就会固着在这个阶段，他的能量固着在这个点上，停止成长，这也就是为什么很多人长大了，内心还是个孩子。
上海心理医生总结道:当孩子没有价值感和归属感时，会有各种各样的行为表现，归纳起来无非有以下四类。
第一类，寻求他人的关注。比如孩子调皮捣蛋，不上学，爱发脾气，喜欢打架，穿着打扮和年龄身份不相称。在这些行为的背后，有一个被忽略的孩子，他觉得自己是没有价值的，没有人重视，他们用这种行为来寻求关注。
第二类，寻求权利。这类孩子往往能力比较强，但是在生活中没有人认同他们，给他们关爱和表现的机会，他们希望通过争夺对外界事物的掌控来获得自我价值感。在大人眼中他们是桀骜不驯的，他们喜欢和老师或父母顶嘴，挑战权威。利用这种方式他们希望获得认同：我是有能力的，请给我机会。
第三类，报复。这类孩子可能在平时的生活中经常遭到否定、责备，可能每天回到家迎接他的是一个冰冷的家，他感受不到温暖。他们会以故意犯错，搞破坏，甚至离家出走这种被动攻击的方式来表示反抗，甚至报复。可惜大人往往会把他们归为“问题孩子”，他们往往无视孩子背后的声音：我很受伤，请不要否定我。
第四类，自暴自弃。由于应试教育有些孩子可能早早被定义为差生，他们在精神上早就被主流社会抛弃了，而在家庭中又没有人无条件接纳他。于是他们上课睡觉，不做作业，逃学，抽烟，早恋，待人冷漠……这样的行为让家长老师失望、无助。其实在这些行为的背后，孩子在哭泣：请不要放弃我，请帮助我一小步一小步地进步。这样的孩子要给他希望，帮助他制定个人计划，帮助他逐步成长，但是对他要求不能太高。
我们一直在说“天下无不是的父母”，“可怜天下父母心”。但事实是：父母成就子女。当我们拨开这些“问题”孩子的面纱，仔细探究这些孩子的生活经历，就会发现每一个这样的孩子背后都有一个心酸的故事。在这些孩子的背后，一定有一个不称职的父母，无论父母是没有责任还是无心之过。笔者一直觉得孩子的本性是向善的，因为每个孩子在小的时候都喜欢被表扬，被称赞。但是，有的父母因为工作很忙，要应酬，于是孩子经常孤身一人在家，父母用钱来代替爱；有的父母离异后为了自己的幸福将孩子扔给老人，甚至租房让未成年的孩子一个人生活；有的父母自己没有成长好，经常会指责孩子；有的父母对孩子要求很高，孩子没有能力满足父母；有的父母喜欢把孩子拿来和人家的孩子比较……于是，孩子终于绝望了，他觉得自己是个没有价值的人，他的心灵找不到可以安放的地方，于是他会以各种“问题”行为来表示反抗和报复。
请理解我们的孩子，因为他们还没有能力生存，他们不知道可以以更好的方式来追求价值感和归属感。
那么我们的父母呢，对于没有责任心的父母我们无话可说，那么那些表示爱子女的父母呢？今天你真的爱孩子了吗？
“十年树木，百年树人”，笔者一直很喜欢这句话，她觉得培养孩子就像种植树木。树木只要给予充足的养料和阳光，给予一个适宜生长的环境，就会长成参天大树，枝体舒展，枝繁叶茂。如果给予孩子一个好的环境，给予充足的关爱、关注、温暖、鼓励、信任，让他自然成长，他自然会长成一个自信、自尊、自强的好孩子。如果缺少了爱，孩子要么出现各种各样的问题，要么虽然也长大了，但是充其量不过是一个盆景，应着你的要求成长，被压抑着，卷缩在那个盆里，让人觉得枝体扭曲，满目狰狞。
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