孩子身处逆境，更要“看得起”他

有这样一个孩子，他调皮捣蛋全校知名，天天逃学、玩弹珠、射雀鸟或者就在野外游荡，考试屡屡不及格，众老师说起来都会大摇其头，校长最终忍无可忍，将他逐出校门。他长大后回忆起来，觉得那真是他人生中最黑暗的日子。

幸好黑暗中还有一点光，在他读六年级的时候，班主任把他叫到操场上，跟他说：“我不管你的行为，不知怎样管才对。因为我没有遇到过像你这样的学生。只希望你不要管他人怎样说，好自为之，将来在学问上你会走得很远，远过所有我认识的人。”

他的话在这个孩子心里生了根，以后不管考试有多么失败，他都记得老师的话。他果然在学问上走得很远，成了知名的经济学家张五常。他多次回忆这位小学老师，说遇到他是一生之幸。

在《求学奇遇记》中，张五常写道：“求学读书失败事小，被老师朋友看不起事大。我认为一个青年如果看不起自己，万事皆休。想当年，读书考试屡战屡败，但失望中总有老师或朋友看得起我。这使我在极端的失败中尊重自己。对自己有信心，一旦遇上机会，翻身易如反掌。”

对一个孩子来说，被人“看得起”的重要性再怎么强调都不多余，它能激发起来的学习动力和热情，会完全超乎你的想象。

为何被人“看得起”有如此奇效？美国心理学家罗卜特・罗森塔尔和勒诺・雅格布森做了一个经典的心理学实验。他们从一个小学的每一个班级中随机挑选了5个孩子，然后告诉老师：测试发现，这些学生学习潜力非凡。其实，这些学生是随机挑选的，没任何过人之处。

令人惊讶的是，在接下来的一年里，这些“黑马”学业突飞猛进，老师评价说，与别的孩子相比，他们更有好奇心和成功的潜质，也更能适应环境。更有意思的是，一年后，这些孩子再次接受测试时，智商的确有了显著长进，心理学家的谎言变成了事实！

这是为什么呢？两位心理学家总结说：老师的期望值在不知不觉中给了这些“高智商”学生更多的情感支持和更多的机会，在学习上也对他们提出了更高的要求，这些都是促使孩子学业突飞猛进的原因。

罗森塔尔和雅格布森认为，在现实生活中，如果A对B怀有某种期望值，会不自觉地引导着A对B采取的行为，这一系列的行为将最终导致B也朝着这个期望值前进，最后使预言得以实现。

在40多年的后续研究中，心理学家在不同的环境中无数次证明了这个心理学理论。

让我们再回过头看张五常的例子。当时个个老师都看不起他，“问题孩子”的标签贴得满身满脸，如果不是那位老师把这些标签撕下来，并换之以极高的正面期待会在学业上走得比任何人都远，恐怕他真会在“问题孩子”的路上越滑越远。

来源：网易