非智力生活，中国教育之伤（一）

　　过一种有效的智力生活，当然是每个人所希望的。而更多的人从未想过他们活着到底是为了什么，也因此，他们并不明白自己和自己的孩子，到底该过怎样一种人生。
　　微信圈上最近广泛传播着一段话：“中小学教学体制应该这样改：吃好早餐，早8：30到校。上午三个主科数学、语文、英语。午饭在学校食堂。下午按照自己的选择，学习舞蹈、声乐、烹饪、园艺、乐器、武术、实验、科技、服装、土木等特长班。每周爬山、攀岩、游泳，欣赏电影。暑假从7月到9月。寒假从1月到3月。假期组织旅游，到另一个城市或国家体验风土人情。中国式教育结束吧！让下一代幸福健康快乐生活！！同意的请举手！！！”
　　你看，教育部的活越来越不好做，贵国公民大有替你包办之势，如果你不按着来，那么选择也有两种：一种是直接上私立学校也就是国际学校，上到中学后直接报考国际性大学，从此与中国教育体系毫无瓜葛；一种是上完中国的九年制义务教育后，送孩子越洋去念书，一步到位，跨入全球化公民的行列，更有等不及者，有小学毕业就送孩子去国外就学的。
　　一位家长便分享说：“我真想给美国教育部送一面锦旗。”她2014年8月将女儿送到美国念初中，四个半月走过来，六门主课三门优、三门良。经过了语言关、环境关的各种适应。在妈妈眼中，孩子变得“自信、独立、有主见了”。
　　“她比以前快乐了，她得到的肯定鼓励她自觉自愿地努力，对自己有要求，希望更优秀。”孩子变得爱运动、爱结交伙伴、不怕晒黑。这位母亲最后用“阳光自信开心健康”来描述这个个体，当然，这也是西方教育殊为不同的结果。
　　心理咨询师点评：中国的应试教育存在诸多诟病，其中比较显著的一个问题是缺少人格教育。从中国教育体系中走出来的人，能够面对习题，但是不能面对生活中的问题。因此，越来越多有条件的人选择其他方式教育子女。
　　上海心潮心理咨询中心（心灵花园/顾歌工作室） 选编