孩子拖沓和任性背后的原因（2）

　　强大的动力来自强烈的欲望――让您的孩子发挥无限潜力
　　当今社会，对孩子的生理需求和安全需求一般家庭都是能够做得到的，而相对在孩子的社交需求、尊重需求和自我实现需求的教育方面，我们的教育却显得无能为力。
　　现代心理学家马斯洛把人的需求分为五个层次，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。其中,成长性动机则是越得到满足越强烈。
　　很多时候，高层次的需求都是在家长的强迫下得到满足的。例如，有些孩子从小就开始每天辗转于心算、跆拳道、美术、音乐、英语等各种课外辅导班之间，如果在此过程中遭到挫折孩子就容易失去欲望，不再向更高层次的需求发展。
　　真正满足他们的心理需求不是靠别人的强迫做到的，而要靠孩子自己给自己创造良好的心理氛围。这需要父母、老师，及其他周围环境与孩子进行良好的沟通，引导和启发他们的强烈欲望。“美国IHO 青少年潜能激发训练课程”就是要让孩子摆脱这种无奈感，重燃欲望之火，通过训练恢复孩子的社交需求、尊重需求，激发他们的强烈欲望，进而实现孩子的自我需求，让孩子们感到自己所做的事对别人是一种帮助，能给人以快乐，同时自己也体会从未有过的快乐；感到任何事情原来都很简单，只需要稍稍努力。当孩子感到自己做了件有意义的事情，或提出了一个新的构思，或通过努力取得了小小的进步，并被周围的环境认可的时候，就会感到非常充实和快乐，甚至是自豪。美国IHO青少年潜能激发训练课程的内涵就是“理想（Idea）、快乐（Happy）、行动（Online）”。将此课程引入中国的培训师余逸鹤博士，曾多次提醒家长：“父母对孩子的学习只能起到协助作用，最重要的是让孩子学会自己帮助自己。如果他有强烈的意愿，他真的是愿意去，方法是无限的。孩子们是很聪明的，只要他们想做（want to do），怎样做（how to do）他们自己是可以找到办法的。其实孩子没有办法事事成为第一，不管是学业上还是兴趣上。但在孩子的成长过程中，一定要让每一个孩子都曾经有过第一的感觉。这种感觉对他的发展很重要。”　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　 上海心潮心理咨询中心/顾歌情感俱乐部 选编