一年一度的中考又要来临了,很多家长为此开始紧张焦虑起来了。为此,也不由自主的加紧了对孩子的管教和敦促。此时的孩子会承受很大的压力,并会产生逆反心理。这会让孩子更加紧张焦虑。
焦急的C女士
C女士,上海某中学的老师,带着儿子D前来心理咨询寻求帮助。为儿子的事很担心焦虑。C女士首先和我单独聊了会。她表现的非常焦虑:D本来学习成绩非常好,但自上初三以来,成绩下来了,尤其是数学成绩。上次考试,在班级50多名同学中,排名第32位。在家里做作业也特别拖拉,每天都要拖到将近12点才能完成作业。第二天早上又需要花很大力气才能将他叫起床。之后洗脸、刷牙等行动又特别缓慢,让自己很着急,不停的催他。最近这段时间,他对自己发脾气了,并且表示不去上学了。很害怕。请D的爷爷奶奶、外公外婆、还有他的班主任做他的工作,但他一直没有好转。无奈之下,来到心潮寻求帮助。
D,很文静,寡言少语。关于自己学习成绩下降,他抱怨作业太多,搞得自己太累。而妈妈又不停的在耳边敦促自己,让自己心里很烦,同时也让自己很紧张。爸爸妈妈希望自己能考入市重点中学,而自己又很担心考不上,感到压力很大。
心理分析
D的爸爸妈妈对他有很高的期待,这让他感到了一种“有条件的被关注和接纳”:我必须要好起来,否则爸爸妈妈还有老师就可能不喜欢我了。为此很渴望自己的学习成绩能好起来,同时又很担心自己学习成绩下降。与此同时,初三期间,老师给学生的作业也大幅度的增加了,老师们给学生的压力也很大。有好几个中学生来访者告诉我,老师对他们说,“如果你们不努力学习,将考不上重点高中,也就考不上重点大学,你们这生就只能如同农民工那样悲惨了。”父母亲人对自己的期待和担心、老师的压力给了D很大的压力。这压力让他上课不能认真听讲,也不能全神贯注的做作业。这让他感到很无助,对将来也开始悲观了,最后选择了放弃。
心理干预
C女士看起来是一个很强势的女性,40岁左右。她感到困惑:自己连续多年被评为区模范教师,她的学生大多数都考入了市重点中学。而对自己的儿子却无能为力?意识到C女士是不容易听进别人的意见,也坚信她自己的教育模式是最好的模式,我便放弃了说服她,让她改变的想法,而是和她探讨经常批评孩子和经常表扬孩子对孩子心理的影响。
C女士认为,如果经常表扬孩子,孩子就会骄傲。骄傲使人落后!为了不让孩子落后,她很少表扬D,即使他学习成绩一直很好,她都会让他看到自己的不足。
心理咨询师:“一个孩子是如何知道自己的优点和缺点的?”
“当然是父母告诉他了。”C女士平静的回答。
心理咨询师:“的确这样,孩子是靠别人,尤其是爸爸妈妈的评价了解自己的。那么,你从来不表扬他,只是批评他,你让孩子感觉到的是什么?
“我不好,或还不够好”
心理咨询师:“如果你从不表扬,只是批评,你觉得D能知道自己有什么优点吗?”
C女士沉默了…
心理咨询师:“是啊!你从来不表扬他,只是批评他。所以他对自己的了解是:我只有缺点,没有优点!我什么都不是。你觉得D会有自信心吗?”
C女士摇了摇头,眼睛湿润
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了,说,“我明白了。”
接下来,心理咨询师指导了C女士如何去表扬、肯定、和鼓励D。心理咨询师告诫她:她需要转变自己看待D的观点,不能只看他不足的地方,而是要看他优秀的地方。
“是,我知道D很优秀!”她插嘴道。
心理咨询师:“你只是心里知道是不够的,要说出来,也要让D知道他很优秀!”
接下来,心理咨询师和D单独交流了。我问他是如何看待自己学习成绩下降的事。他认为是学习难度加大了,自己不够聪明了,也懒惰,学习不够努力。
心理咨询师:“你真的不够聪明吗?”
他点了点头。
心理咨询师:“但你妈妈告诉我,你从小学开始,就一直名列前茅。这说明你比你大部分的同学都更聪明。上初三以后,你是否就开始担心自己考不上市重点高中了?”
他点了点头。
“所以”,心理咨询师说,“让你成绩下降真正的原因不是因为你变笨了,而是因为你开始紧张了。我知道,当我自己很紧张很担心的时候,我是无法静下心来看书的。我猜想你也一样。”
他笑着看着心理咨询师,点了点头。
心理咨询师:“如果你无法静下心来学习、做作业,你的成绩不下降才怪呢。”
“那怎么办”,他问到。
心理咨询师:“有句古话,‘欲速则不达’,你听说过吗?”
“听说过。”
心理咨询师:“什么意思?”
“就是说,想快速到达,反而到达不了。”
“很对”,心理咨询师称赞到。“对于学习成绩,你觉得是不是也是‘欲速则不达’呢?”
他思考了一会,说,“是的。如果太想提高自己的成绩,反而提高不了。”
心理咨询师:“那该怎么做?”
“让自己不要紧张。”
心理咨询师:“那如何做到不紧张呢?”
他摇了摇头,表示不知道。
心理咨询师:“如果你相信自己,确信自己:如果尽力学习了,就一定能考上重点高中。如果你真的相信,你就能放松下来,你学习的效率也会提高起来。”
他看着心理咨询师,脸上开始出现笑容。
心理咨询师:“假如你再回到初二期间的那种状态,你觉得你的学习成绩还会这样吗?“
“当然不会!”他马上回答。
心理咨询师:“我也知道不会,因为你本来就很聪明。只是因为太过着急而让自己静不下心来,从而导致了成绩下降。不要担心,对自己有信心,成绩一定会上来的。”
“嗯”,他点了点头。
然后,就针对如何让自己能认真听课、如何提高自己做作业的效率,心理咨询师教给他一些具体的方法。然后给他作业,要求在这一周内不断练习。
在其后的几周内,C女士每周都带D来心理咨询。心理咨询师帮助C女士练习着放下,对D建立信心,学会表扬D。对于D,一边帮助他建立自信,同时也帮他学会管理好自己的时间。
5周以后,C告诉我,D能够在两个小时内完成以前四个小时才能完成的作业,而且质量明显提高。最近一次的其中考试,他在班级排名第12名。C女士对D这些变化和这个成绩非常满意。
反省
D同学的进步证实了那句话,“好孩子是表扬大的!”中国传统的教育模式――只批评不表扬――存在很大的缺陷。这会让人缺乏自信。心理咨询师有很多来访者,虽然名牌大学毕业,各方面都很优秀,但对自己永远不满意,总感觉自己不够好;经不起批评、挫折、和失败,很容易自暴自弃。
现在正面临中考或高考季节,如果父母过度紧张、担心、和焦虑,也会将这些情绪传染给正在备考的学生们。这些压力会成为他们考好的阻力。改变习惯性的紧张和担心,从积极角度来肯定孩子,根据孩子过去的成绩来肯定孩子。那么这些肯定和鼓励会变成动力,让孩子考入理想的高中或大学。
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