孩子从上小学开始,才面临真正意义上的“竞争”,而且这个竞争的结果是可以用考试的分数来量化的。它并不像在幼儿园里那样宽松,虽然也有竞争,但成果的优劣只是由老师的喜好来评判。而学龄孩童在这个时期所建立的“自我图像”,会对他日后面对竞争情境时的性格造成决定性的影响。
这个阶段的孩子会害怕竞争,面对日趋残酷、一翻两瞪眼的竞争结果时,她幼小的心灵绝对是需要我们做父母的引导和保护的,所以父母应进一步了解学校教育中孩子的竞争压力。
从认知和思维方面来说,学龄儿童已经从“直觉思维期”进入到“具体运用期”,也就是说,很多事情已经不需要完全靠自己的观察和经验来获知,而是可以从别人的说明、解释、举例中获取新知。这种认知和思维上的转变,意味着他的世界正在逐渐放大,知识结构也在逐步通过不同的触角而形成。
孩子通过一段时间的思维训练学习课程,能开发其认知能力,帮她建立起良好和富有创造力的思维模式,那么将来她在面对更为严苛的学习挑战时,自然就会容易得多,如果孩子对此类思维模式的学习非常感兴趣,父母可以多了解学校教育中是否会训练孩子富有创造力的思维模式。
对于学龄孩童,其进入小学阶段身心转变都会很大,此时父母应当密切关注孩子的发展特点进行培养,不要浪费了孩子特有的特长和天赋。
上海心潮心理咨询中心 心灵花园/顾歌工作室 郭圆
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